海富幼兒園是協(xié)和教育集團(tuán)旗下，招收2-6歲中外籍幼兒的高標(biāo)準(zhǔn)/現(xiàn)代化/國(guó)際性的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，提供的國(guó)際化雙語(yǔ)課程，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)和個(gè)性上全面發(fā)展
海富幼兒園是為滿足境內(nèi)外人士子女接受高質(zhì)量教育的需要， 經(jīng)上海市人民政府教育委員會(huì)批準(zhǔn)成立的一家招收2-6歲中外籍幼兒的高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化、國(guó)際性的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。
海富幼兒園從誕生的那一天起，就以文化融合作為自己的辦學(xué)理念和發(fā)展定位，展現(xiàn)了、寬松和多元并存的校園文化特色，并體現(xiàn)在豐富多樣的教育活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。
海富幼兒園提供的國(guó)際化雙語(yǔ)課程旨在促進(jìn)幼兒多方發(fā)展，在關(guān)注社會(huì)性、身體、情感和文化需要的同時(shí)，幫助幼兒打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)：屬概念、自然科學(xué)、戲劇表演、語(yǔ)言、音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)等。多元的原本課程將支持幼兒逐步形成國(guó)際視野：關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注地球。
海富幼兒園的教育者團(tuán)隊(duì)由不同國(guó)家、不同文化的教師匯集而成。他們生活在海富幼兒園這個(gè)大家庭里，一方面要對(duì)海富幼兒園的文化核心價(jià)值加以認(rèn)同，這樣他們才能夠順利地進(jìn)行教育教學(xué)工作。海富幼兒園在招募和遴選教師的過(guò)程中除了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等品質(zhì)加以把關(guān)以外，很重要的就是看來(lái)自不同國(guó)家和具有不同文化背景的教師對(duì)海富幼兒園的核心價(jià)值的認(rèn)同程度。另一方面，來(lái)自不同文化背景的教師，他們以自己對(duì)教育的理解、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)不斷豐富和影響著海富幼兒園的核心價(jià)值的內(nèi)涵 ，是海富幼兒園始終處在一個(gè)開(kāi)放、多元、融合的教育環(huán)境中。既通過(guò)文化的核心價(jià)值統(tǒng)領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)校的工作，同時(shí)又在不同古文化的撞擊、交流過(guò)程中式海富幼兒園的文化變得更加色彩斑斕和具有包容度。
為了照顧不同文化背景下家長(zhǎng)對(duì)教育的不同需求，海富幼兒園分別設(shè)置了國(guó)際班和國(guó)內(nèi)班。國(guó)際班實(shí)行中外教師的合作教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、寬松、國(guó)際化的氛圍；國(guó)內(nèi)班的教學(xué)以中國(guó)籍教師為主，外教為輔，為國(guó)內(nèi)幼兒提供一個(gè)雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境和空間。這種班級(jí)的設(shè)置是的很多好的思想、做法在國(guó)際國(guó)內(nèi)班之間得到傳遞和分享，也使孩子和老師們?cè)谝粋€(gè)很自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)到了不同文化和習(xí)俗，在多元文化的環(huán)境和氛圍中得到了一種獨(dú)特的享受。
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