艾力特音頻主要應用于教育行業(yè)，它推出的數(shù)字音頻主機系列被廣泛應用，在多個領(lǐng)域使用效果良好。目前所推出的四路混音器OS-404、互動教學主機OS-710，葉子啊測試階段取得了良好的效果，不僅能夠有良好的音質(zhì)，同時還對周圍環(huán)境的噪音有一定的壓制作用。

為了讓數(shù)字音頻主機發(fā)揮更好的功能應用，公司竭誠以自身的技術(shù)力量，并配有大批經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，以誠信經(jīng)營、互惠雙贏的商業(yè)精神，可靠及良好的技術(shù)支持服務，竭誠與廣大新老客戶合作，一起共創(chuàng)美好明天。

杭州艾力特音頻技術(shù)有限公司 銷售熱線：400-870-8890 

OS-404四路智能混音器由杭州艾力特音頻技術(shù)有限公司自主研發(fā)，是集智能混音和反饋聲抑制于一體的數(shù)字音頻處理設備。采用了多項具有自主知識產(chǎn)權(quán)的音頻處理技術(shù)，包括環(huán)境噪聲抑制，聲反饋和嘯叫抑制技術(shù)，語音激勵技術(shù)、NOMA語音自動增益技術(shù)，智能自動混音技術(shù)等?？赏ㄟ^RS485接口進行雙向數(shù)據(jù)傳輸，如設定輸入音源的優(yōu)先級，設置工作模式，輸出語音激勵信號等。專用雙核音頻處理芯片使OS-404具有超低延遲，從而得到完美的本地擴音體驗。

產(chǎn)品簡介 環(huán)境噪聲抑制：通過業(yè)界數(shù)字信號處理器和降噪算法對環(huán)境噪聲和電氣噪聲就行抑制。 聲反饋抑制：通過獨特的自適應濾波器GSPAPA通過聲反饋建模從而在完全不影響音質(zhì)的情況下消除聲反饋，完全避免了移頻法就行嘯叫抑制對聲音音質(zhì)的破壞，4路輸入分別配置AFC模塊。

語音激勵功能：對每一路輸入都進行語音檢測，并對檢測的語音信號進行處理，獲知聲源方位，傳遞給上位機進行語音激勵使用。

支持語音自動增益功能：自動跟蹤發(fā)言人講話距離調(diào)節(jié)音量，避免了會議中因發(fā)言人遠離麥克風而產(chǎn)生的斷音。 N

OMA功能：NOMA(Number of open Microphone Attenuated): 智能混音模式下根據(jù)開通的話筒數(shù)量而自動調(diào)整通道增益，主動控制聲反饋。

智能自動混音：4路輸入及4路AFC處理后的信號可任意設置混音模式，采用標準音頻接口，無風扇設計，設備運行低噪環(huán)保，滿足多種方案需求。

四路智能混音器OS-404結(jié)構(gòu)圖 1. 輸入1～4：三芯迷你卡儂，+48V幻象供電; 2. 輸出：三芯迷你卡農(nóng)，平衡輸出; 3. RS485接口：鳳凰端子兩芯。

那么，如何解決此類問題? 寬動態(tài)范圍拾音器對現(xiàn)有拾音效果的改善 傳統(tǒng)教育在上課的時候會有人數(shù)、時間、地點的限制，而且在課堂上有的學生由于種種原因不敢主動提出問題或是回答問題，導致師生、生生之間的交流受到了限 制，而且學生獲取的渠道主要是老師傳授。網(wǎng)絡教育而達到了人人參與的目標，學生可以和任何人進行交流，學會自己尋找答案，這樣大大提升了主動性。傳統(tǒng)教育模式里，一貫的學習方式是學生聽老師講什么就學什么，很少有主動去查資料學習，而老師也是只扮演傳授知識的角色，而不會花太多的時間去與學生交 流，不交流的話就不會知道學生理解的程度與感覺。而網(wǎng)絡教育讓學生與老師的交流更多，能夠及時提出問題，因此老師也能更加了解學生的情況。在網(wǎng)絡教育中， 教師不再是學生知識的灌輸者，而是學生學習的幫助者、促進者。